適老版_中華人民共和國民政部

本報記者王冰潔

6月18日，首屆中國慈善學院院長圓桌會議在浙江杭州召開。會議由浙江工商大學英賢慈善學院主辦，50余位來自全國各地的慈善學院、慈善研究院院長和慈善領域的專家學者、業(yè)界人士深入交流探討，集眾智、聚共識，共謀中國慈善教育發(fā)展之路。

如何構建慈善學科？如何培養(yǎng)慈善人才？什么是現(xiàn)代慈善教育？大家見仁見智，和而不同。穩(wěn)步前行的中國慈善教育，在上下求索中面臨機遇，面臨挑戰(zhàn)，面臨無限可能。

爭鳴點一：構建慈善學科

“本屆圓桌會議想要凝聚合力，營造慈善學科在高校建設中的影響力和專業(yè)氛圍，提升慈善學科在教育主管部門和社會公眾中的廣泛認知和社會價值，全面展示慈善學科在社會發(fā)展中的重要地位和獨特作用。”浙江工商大學英賢慈善學院院長程剛在致辭中說。

慈善學科的構建是本次會議的重要議題之一。2022年2月，教育部公布新增慈善管理專業(yè)，這是國內(nèi)首個慈善本科專業(yè)。這反映了公益慈善事業(yè)服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，也釋放出公益慈善事業(yè)急需專業(yè)人才的信號，中國慈善教育開啟新紀元。

從首個慈善本科專業(yè)誕生，到構建起獨立的慈善學科，還需要漫長過程。慈善教育的學科化程度與當下公益慈善事業(yè)的蓬勃發(fā)展并不匹配，目前只有浙江工商大學、山東工商學院、南京工業(yè)大學浦江學院3所高校獲批開設慈善管理專業(yè)。截至2021年年底，國內(nèi)僅有35所高校開展相關慈善學歷教育。

中國真正意義上的慈善專業(yè)教育僅有12年的發(fā)展歷程，當下在課程設置、人才培養(yǎng)、就業(yè)去向、學術研究、師資隊伍建設等方面均存在爭論。

比如，在課程設置上，有專家認為，慈善學科應掛靠在管理學、社會學等學科下，側重于這些學科課程的融入；也有專家認為，慈善學科應避免陷入某一學科的單一視角，應更為廣泛地鏈接歷史學、經(jīng)濟學、法學等多學科課程；還有專家認為，慈善學科應聚焦慈善專業(yè)知識，不應與其他學科課程過多交叉。

探討逐步深入，共識由微而著，凝聚成形：慈善專業(yè)的學科化是我國現(xiàn)代慈善事業(yè)發(fā)展的必然要求，慈善學科構建須立足于學科特點和學科基本功能；應將核心課程與外延課程、理論課程與實踐課程相統(tǒng)一，實現(xiàn)專本碩博人才培養(yǎng)一體貫通；要涵養(yǎng)形成慈善文化，打造慈善研究隊伍；院校間應建立協(xié)作機制，在教材編寫、學術研究、師資隊伍等方面抱團發(fā)展。

“要用中國經(jīng)驗總結中國理論。”中國社會科學院社會政策研究中心教授楊團認為，要構建中國慈善學科，必須立足中國慈善實踐，研究具有中國特色的慈善理論。

爭鳴點二：慈善人才培養(yǎng)

目前國內(nèi)慈善專業(yè)本科畢業(yè)生不足千人，與公益慈善行業(yè)巨大的人才缺口形成鮮明對比。專業(yè)人才匱乏掣肘行業(yè)發(fā)展，有專家認為，這是公益慈善行業(yè)一些亂象出現(xiàn)的重要原因。

南京工業(yè)大學浦江學院是國內(nèi)首家開設公益慈善管理本科專業(yè)的院校。浦江學院執(zhí)行院長謝家琛介紹，該學院2014年招收首屆公益慈善管理專業(yè)本科生，現(xiàn)階段在招生和就業(yè)方面提升空間都較大。目前一至四年級慈善管理專業(yè)學生共有351人，前5屆畢業(yè)生共有390人，在公益慈善領域的就業(yè)率為45%左右。

謝家琛談道，項目策劃和實施能力、傳播和新媒體運營能力、資金籌集能力是慈善人才的核心能力，這一答案來自2021年浦江學院對101家慈善組織開展的調(diào)研。

如何培養(yǎng)行業(yè)所需的人才，成為會議討論熱點。南京大學河仁社會慈善學院院長陳友華認為，目前公益慈善行業(yè)人才需求與學生受教育需求之間不平衡，慈善人才在數(shù)量和質(zhì)量方面都呈現(xiàn)不足。

南都公益基金會名譽理事長徐永光認為，慈善教育應為公益市場培養(yǎng)專業(yè)“操盤手”，加強對募捐人才、慈善行業(yè)中介服務人才的培養(yǎng)，要培養(yǎng)會找錢、懂花錢、善管錢的“商業(yè)+慈善”復合型人才。

湖南師范大學慈善公益研究院院長周秋光認為，讓內(nèi)行人做內(nèi)行事是行業(yè)穩(wěn)健持久發(fā)展的重要保證，現(xiàn)代慈善專業(yè)教育應遵循專業(yè)化和職業(yè)化的人才培養(yǎng)理念。清華大學公益慈善研究院副院長藍煜昕則認為，專業(yè)化和職業(yè)化是在特定的歷史條件和文化背景下呈現(xiàn)出來的，慈善人才培養(yǎng)不一定要走這條路徑。

當下慈善學歷教育以研究生教育為主、本科及專科教育為輔，與成熟學科由專本至碩博的人才培養(yǎng)路徑相悖。一些專家認同這一路徑，也有部分專家提出，應以本科教育為基礎，加大本科專業(yè)的推進力度。還有專家認為，公益慈善行業(yè)實踐性非常強，相比于學歷教育，慈善職業(yè)教育更能為行業(yè)輸出急需人才。

爭鳴點三：現(xiàn)代慈善教育

與會專家從理論和實踐兩個層面討論了現(xiàn)代慈善教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來走向。多位專家提出，現(xiàn)代慈善教育應秉持“大慈善”理念，關注第三次分配、共同富裕、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展熱點問題，提升公益慈善事業(yè)的戰(zhàn)略定位和獨特價值。

山東工商學院公益慈善學院院長于秀琴談道，現(xiàn)代慈善教育必須堅持中國特色，堅持黨的領導。要傳承紅色基因、扎根中國大地，在觀察和分析改革開放以來公益慈善事業(yè)的發(fā)展中開展教學和研究，建立起現(xiàn)代慈善教育的學術體系、知識體系和話語體系。

在現(xiàn)代慈善人才培養(yǎng)方面，楊團認為，現(xiàn)代慈善教育應蓄力未來，開設數(shù)字慈善、社會企業(yè)等前沿課程，培養(yǎng)符合時代需要的人才。多位專家談道，大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等互聯(lián)網(wǎng)技術讓慈善行業(yè)運作方式出現(xiàn)顛覆性變化，現(xiàn)代慈善人才應熟練運用這些技術，推動公益慈善事業(yè)再上新臺階。

浙江工商大學英賢慈善學院本碩博一體化的慈善教育體系，被認為開創(chuàng)了現(xiàn)代慈善教育新模式。該學院執(zhí)行院長徐越倩介紹，學院于2021年7月獲批慈善管理碩士、博士學位點，2022年2月獲批慈善管理本科專業(yè)，是目前國內(nèi)首家擁有本碩博全鏈條人才培養(yǎng)體系的慈善學院，也是唯一將國際化作為重要辦學內(nèi)容的慈善學院。

周秋光認為，全鏈條人才培養(yǎng)體系可為公益慈善行業(yè)輸出應用型和研究型人才，從不同層面推動行業(yè)發(fā)展。國內(nèi)高校應循序漸進推進現(xiàn)代慈善教育，沒有條件開設本科專業(yè)的，先設碩博學位點；沒有條件成立慈善學院的，先成立慈善研究院。

合力推進，共謀發(fā)展，成為專家共識。現(xiàn)代慈善教育既需要當下開展慈善教育的高校和專家學者共建共創(chuàng)，也需要高校、教育部門、企業(yè)、社會組織等廣泛參與，還需要與國外高校、慈善組織等加強互動交流。

共謀中國慈善教育發(fā)展之路 ——首屆中國慈善學院院長圓桌會議側記