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本報(bào)記者閆潔孫彥川

在民政領(lǐng)域,，有這樣一群為人師者——他們是兒童福利院的特教老師,、民政院校的專業(yè)課教師，他們愛崗敬業(yè),、開拓進(jìn)取,，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心在各自的崗位上踐行教育家精神,，把自信自強(qiáng)的力量傳遞給學(xué)生,。在第40個(gè)教師節(jié)到來之際，讓我們一起來聽聽他們的故事,。

以愛之名,，守護(hù)成長

從9月開始，每天放學(xué)之后,，陜西省寶雞市兒童福利院的迪貝幼兒園里反而更熱鬧了,。原來，園長蒲瑩瑩要帶著孩子們?yōu)檠葜v比賽進(jìn)行排練,，孩子們一絲不茍地完成著節(jié)目的動(dòng)作,、表情和對話，最后所有在園外讀小學(xué)的孩子們穿著校服,、戴著紅領(lǐng)巾,、背上書包，上臺和蒲瑩瑩一起表演手勢舞《童心向黨》,。

2019年,，蒲瑩瑩辭去之前幼兒園老師的工作，考入寶雞市兒童福利院,，成為一名特教老師,。半年后，市兒童福利院組建迪貝幼兒園，蒲瑩瑩忙碌起來,，培訓(xùn)老師,、評估兒童、規(guī)劃園區(qū),、購買教材,、制定教學(xué)計(jì)劃……一切都為了讓院里的孩子能享受到與外面同樣的幼兒教育。

崗位的轉(zhuǎn)變,，讓蒲瑩瑩感受到了工作內(nèi)容的變化,。她告訴記者，福利院里患腦癱和唐氏綜合征的孩子比較多,，上課的時(shí)候經(jīng)常有孩子大小便失禁,，需要老師馬上幫助清理；有的孩子因控制不住情緒而哭鬧,，需要老師立即抱起來安慰,。“一崗多責(zé)的定位要求我們在不同角色間迅速轉(zhuǎn)換,?！逼熏摤撜f。

為了更好地和小朋友溝通,，蒲瑩瑩積極參加單位組織的各種培訓(xùn),，還自學(xué)了手語?！叭ツ辏刑亟虒W(xué)校給了院里兩個(gè)跟班培訓(xùn)的名額,，這也是院里的老師第一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)特殊教育方法,，收獲非常大?！逼熏摤撜f,，市特教學(xué)校里多是視障和聽障孩子，福利院的孩子則多為智力殘疾,，雖然服務(wù)對象不同,，但很多教學(xué)方法值得借鑒。

比如,，為了讓福利院的孩子認(rèn)識水果,，特教老師會(huì)依次拿出三種水果，讓孩子們聽發(fā)音,、摸外形,、嘗味道，但教了很多次后，有些孩子還是記不住,。這次參加培訓(xùn)時(shí),，蒲瑩瑩發(fā)現(xiàn)，市特教學(xué)校的老師一天只教一樣水果,，發(fā)音時(shí)不僅讓孩子摸老師的脖子感受聲帶的振動(dòng),，還會(huì)用手矯正孩子的口型，加深孩子的記憶,?！盎貋砗笪以嚵艘幌拢@種方法對有的孩子效果很好,?！逼熏摤撜f。

在蒲瑩瑩的耐心和愛心呵護(hù)下,，幼兒園的孩子進(jìn)步明顯：涵涵患有腦癱,，以前不愛說話，現(xiàn)在愛撒嬌了,；小億去年和其他三個(gè)孩子去普通小學(xué)讀書,，院里專門成立了幼小銜接班幫助他們提升，現(xiàn)在小億因?yàn)樽謱懙煤?，總被老師表揚(yáng)……蒲瑩瑩表示：“每一點(diǎn)微小的進(jìn)步都讓我驚喜,，那種幸福感是無可比擬的?！?/p>

這些年,，在兒童福利院的工作，讓蒲瑩瑩對“雖非親骨肉,，依然父母心”這句話有了更深刻的領(lǐng)悟,。“我兒子比小億大1歲,，上小學(xué)前,，我經(jīng)常帶他倆出去玩。前不久,，兩人還約著看了場電影,。”蒲瑩瑩為小哥倆的友情開心,，“我兒子經(jīng)常讓我給小億帶東西,，生怕我把東西給別人，還讓我拍照給他看,?！?/p>

每年教師節(jié),，蒲瑩瑩都會(huì)收到孩子們的禮物，大部分是孩子們畫的畫,、做的賀卡,，紙上一句“小姐姐，愛你”經(jīng)常能讓她感動(dòng)得流淚,。蒲瑩瑩覺得,，特教老師的工作讓她對教書育人有了更深的理解，她希望通過自己的努力,，幫更多孩子早日融入社會(huì),。

以用為本，激發(fā)熱情

近年來,，在江西省民政學(xué)校師從李瑊妮老師,、就讀老年人服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生，全都獲得了教育部1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級證書,，就業(yè)率接近100%,，不少學(xué)生還在國家級、省級,、市級職業(yè)技能競賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),，成長為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的骨干或管理者。

李瑊妮在剛?cè)肼殨r(shí)發(fā)現(xiàn),，中職學(xué)生的中考成績普遍不理想,，而且專業(yè)大部分是家人給選的。為此,，每逢新生入學(xué),，李瑊妮都會(huì)告訴他們“養(yǎng)老服務(wù)是朝陽產(chǎn)業(yè)”，幫學(xué)生明確發(fā)展方向,、提升學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

在開學(xué)第一課上，李瑊妮還會(huì)給學(xué)生們播放優(yōu)秀畢業(yè)生寄語,，并邀請部分優(yōu)秀畢業(yè)生向低年級學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟?！八麄兡挲g相近,、經(jīng)歷相似，他們的分享比我們的話更有激勵(lì)作用,?！崩瞵{妮說。

在李瑊妮看來,，教育是個(gè)潛移默化的過程,，就像“一朵云推動(dòng)另一朵云”,。在這個(gè)過程中，老師要不斷提升自己的專業(yè)技能和人格魅力,，用心用情對待學(xué)生,，給予學(xué)生更多啟發(fā)。通過開展調(diào)研,、編寫教材,、發(fā)表文章、指導(dǎo)參賽選手,、領(lǐng)辦大師工作室等方式,，李瑊妮不斷提升學(xué)識和專業(yè)技能。她不僅考取了中級社會(huì)工作師證書,，還在江西省“振興杯”康養(yǎng)服務(wù)行業(yè)職業(yè)技能競賽中獲得老年人能力評估師職工組一等獎(jiǎng),，當(dāng)選了江西省“新時(shí)代學(xué)生心中好老師”。

在工作中,，李瑊妮努力上好每一堂課,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)，并帶他們到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和社區(qū)參加志愿服務(wù),，讓學(xué)生們了解老人的需求,，體會(huì)從事為老服務(wù)工作的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

李瑊妮說：“我經(jīng)常和學(xué)生們說,，雖然他們中考失利，但只要不懈努力,，讀中職同樣擁有廣闊的職業(yè)前景,。”

“由于省民政學(xué)校承擔(dān)著參與地方標(biāo)準(zhǔn)制定,、在職培訓(xùn)等任務(wù),，我跟養(yǎng)老護(hù)理一線的從業(yè)人員保持著緊密聯(lián)系，使我的日常教學(xué)工作更有針對性,?！崩瞵{妮說。

中職生正值青春期,，一些學(xué)生特立獨(dú)行,，但李瑊妮通過深入觀察發(fā)現(xiàn)，他們大多有責(zé)任感,，且動(dòng)手能力較強(qiáng),。于是，她通過明確目標(biāo),、注重鼓勵(lì)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們在課上模擬養(yǎng)老護(hù)理場景，在寓教于樂中學(xué)習(xí)知識和技能,。

“和高職學(xué)生同場競技讓我們感到壓力很大,，但李老師的鼓勵(lì)讓我們有了信心！”9月初,，一名在省級職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)異成績的畢業(yè)生回學(xué)?？赐瞵{妮，看著學(xué)生朝氣蓬勃的樣子,，李瑊妮感到欣慰和自豪,。

啟智潤心 以文化人

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