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做一束光 照亮未來

時間:2024-05-31   瀏覽量:128 次  來源:中國社會報
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本報記者   楊景瑩   姜雪芹

習近平總書記指出,教育的根本任務(wù)是立德樹人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學生的理想信念、道德品質(zhì)、知識智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可。近年來,福彩公益金聚焦少年兒童成長,以項目為載體,給予其更高質(zhì)量、更精細化的服務(wù)與支持,猶如一束光,照亮孩子們?nèi)姘l(fā)展的未來。

兒童關(guān)愛之家:安全溫馨的精神家園

江蘇省太倉市科教新城兒童“關(guān)愛之家”開展“寸草春暉 感恩母愛”主題活動,組織工作人員與孩子們一起手繪黑板報。供圖/科教新城兒童“關(guān)愛之家”

走過繁花五月,迎來童心澎湃的“六一”國際兒童節(jié)。為讓轄區(qū)困境兒童度過一個快樂而有意義的節(jié)日,連日來,江蘇省太倉市科教新城兒童“關(guān)愛之家”的社工們忙著策劃活動、布置場地、邀請小朋友和家長參與。

兒童“關(guān)愛之家”是關(guān)愛服務(wù)農(nóng)村留守兒童和困境兒童的重要載體和平臺。2018年以來,江蘇省連續(xù)多年將兒童“關(guān)愛之家”建設(shè)列入重大民生實事項目。省民政廳累計投入省級福彩公益金1.17億元開展建設(shè)、運營,撬動地方各級加大投入支持,以“一站多點”“雙站融合”“多維互推”的建設(shè)模式,打造功能布局合理、設(shè)施齊全、服務(wù)完善的農(nóng)村留守兒童和困境兒童“關(guān)愛之家”。

太倉市科教新城兒童“關(guān)愛之家”依托未成年人保護工作站而建,占地200余平方米,設(shè)有兒童閱讀區(qū)、興趣手工活動區(qū)、家長休息區(qū)、兒童風采展示區(qū)等空間。其發(fā)揮兒童關(guān)愛補充性服務(wù)功能,成為轄區(qū)開展未成年人保護工作特別是困境兒童關(guān)愛服務(wù)的重要陣地。

為提高兒童服務(wù)的貼近度和滿意度,科教新城兒童“關(guān)愛之家”對各功能區(qū)域制定了相應(yīng)的管理制度,并指定工作人員負責,明確安全管理責任;通過精準排摸,掌握困境兒童底數(shù),建立服務(wù)對象檔案和聯(lián)系卡,開展個案、小組、團輔等多形式的關(guān)愛和保護活動。

小涵是一名智力障礙兒童,平時主要由母親照顧和陪伴,很少與他人互動。為了促進他的社會融入,增強他與同齡人的互動交流,科教新城兒童“關(guān)愛之家”的社工積極邀請他參與多類型的活動。

今年元宵節(jié),小涵受邀參加“小手做花燈 歡樂迎元宵”DIY花燈活動,在母親的輔助及與身邊小伙伴的合作中完成了花燈作品。看著自己的制作成果,小涵當場開心地拍起小手。

承接科教新城兒童“關(guān)愛之家”運營的太倉市老伙伴社會工作服務(wù)發(fā)展中心負責人張倩榕介紹:“這里以‘兒童正向成長’理念為支撐,關(guān)注兒童多樣化發(fā)展特點及個性化需求,以藝術(shù)療愈的方式促進困境兒童的社會交往,構(gòu)建困境兒童全方位的支持系統(tǒng)。”

工作中,科教新城兒童“關(guān)愛之家”還實施資源鏈接工程,整合多樣資源,開展困境兒童常態(tài)化走訪陪伴、品德教育、生活照料、心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)等活動,構(gòu)建多領(lǐng)域聯(lián)動參與機制,打造“童心筑夢 科創(chuàng)未來”兒童關(guān)愛品牌和“德智體美勞”五創(chuàng)空間,為未成年人營造安全溫馨、健康快樂的成長環(huán)境。

去年暑假,科教新城兒童“關(guān)愛之家”組織開展“綻放指尖藝術(shù)”以及“認識你自己”心理交流會等系列活動,豐富了孩子們的創(chuàng)造力和動手能力,提高了孩子們的分享與表達能力;開展公益暑托班、趣味英語和數(shù)學培訓等,為留守兒童和困境兒童提供學業(yè)指導(dǎo)的同時,也解決了這些孩子假期的看護問題。

2023年,科教新城兒童“關(guān)愛之家”成功創(chuàng)建省級示范性未成年人保護工作站(兒童“關(guān)愛之家”)。至此,太倉市已有4家兒童“關(guān)愛之家”通過省級示范性未成年人保護工作站(兒童“關(guān)愛之家”)創(chuàng)建評估,累計獲得省級福彩公益金33.5萬元用于建設(shè)運營。

福彩公益金資助兒童“關(guān)愛之家”建設(shè),以點帶面,推動了江蘇省未成年人保護工作特別是困境兒童關(guān)愛服務(wù)水平的提升。

太倉市民政局相關(guān)業(yè)務(wù)科室負責人袁曄介紹,目前,太倉市各鎮(zhèn)(區(qū)、街道)均已建成未成年人保護工作站(兒童“關(guān)愛之家”),形成“一鎮(zhèn)一品”特色化服務(wù)。

鄉(xiāng)村美育計劃:用美的方式表達愛

口琴教育家沈華孚與興育學校口琴社團的孩子們練習口琴合奏曲。?????供圖/廣東省青少年宮協(xié)會

教育是國之大計、黨之大計。在大力發(fā)展美育、全面加強和改進學校美育的背景下,讓更多鄉(xiāng)村少年兒童接受美育滋養(yǎng),成為近年來福彩公益金的支持方向之一。

2022年9月,一項旨在提升粵東西北等欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村青少年美育素養(yǎng)的公益項目——“廣東福彩鄉(xiāng)村美育計劃”正式啟動,讓農(nóng)村娃有了接受優(yōu)質(zhì)美育課程的機會。

“廣東福彩鄉(xiāng)村美育計劃”由團省委、省文明辦、省教育廳、省福彩中心聯(lián)合發(fā)起,依托“流動少年宮”和“福彩鄉(xiāng)村美育社團”,將優(yōu)質(zhì)美育課程資源送到粵東西北等欠發(fā)達鄉(xiāng)村地區(qū)。其中,“福彩鄉(xiāng)村美育社團”作為其定點支持項目,通過幫助鄉(xiāng)村學校打造素質(zhì)類社團,為鄉(xiāng)村學生的個性發(fā)展提供更多可能,在他們心里種下一顆顆追求美的種子。

云浮市新興縣稔村鎮(zhèn)壩塘村興育學校的口琴社團,是“廣東福彩鄉(xiāng)村美育計劃”2022年設(shè)立的第一批“福彩鄉(xiāng)村美育社團”之一。有著30多年教學經(jīng)驗的中國聲樂家協(xié)會會員、口琴教育家沈華孚作為送教教師,為該校學生帶來了口琴美育課堂。

“口琴容易掌握、攜帶方便,可獨奏、合奏,是兒童音樂教育的好幫手。”沈華孚告訴記者,為了讓學生們更好掌握口琴吹奏,讓學習更有效率,他采取“學生+教師”雙培養(yǎng)模式——課堂上,他帶領(lǐng)學生們學習口琴的基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生維護以及科學的吹奏姿勢、握法、高低音的識別等內(nèi)容,由淺入深、循序漸進;課下,他手把手指導(dǎo)學校老師口琴吹奏的訓練方法和教學方法,還將其參與研發(fā)的教具送給學校老師,方便作教學指導(dǎo)。

“每次去授課,孩子們總會對我依依不舍。”沈華孚告訴記者,讓他沒想到的是,學生們對口琴是如此喜愛,“孩子們上課學、下課練,閑暇之余還帶著口琴走到哪兒吹到哪兒。”

說著,沈華孚給記者發(fā)來一段視頻。視頻中,天空被夕陽染成淡粉色,遠處層巒疊嶂,近處草木叢生,一個小女孩坐在石階上,愜意地吹著口琴,悠揚悅耳的口琴聲回蕩在鄉(xiāng)間。“那是一幅讓人欣喜又感動的畫面。”沈華孚感慨。

經(jīng)過一年多的學習,社團學生能夠熟練吹奏多首樂曲,登上了壩塘村2023年中秋晚會和學校組織的頒獎典禮。今年1月,一粒粒發(fā)芽的種子等來了開花結(jié)果——在“粵山海 見花開”首屆廣東省青少年美育成果展演上,沈華孚與社團學生表演了口琴合奏《我和我的祖國》。

得知要去廣州表演,興育學校的校長、老師沸騰了,學生們的學習積極性更高了。為了呈現(xiàn)更好的演出效果,沈華孚在原曲基礎(chǔ)上增加了幾個低音和弦,他把學校老師、學生家長拉到一個微信群里,“無法到現(xiàn)場指導(dǎo)的時候,我們就在群里交流。”

演出前一天,載著50多位師生的大巴車跨越100多公里,從壩塘村開往廣州市,把山里娃帶到了更大的舞臺。

盡管緊張到睡不著覺、上臺前不停上廁所,但登上舞臺,學生們個個精神百倍,以最佳狀態(tài)完成了演出。

一支小小的口琴,讓鄉(xiāng)村兒童認識到音樂之美,學會以音樂表達情感。沈華孚忍不住流下激動的淚水。他感動于孩子們一張張自信的笑臉,更感動于美育帶給鄉(xiāng)村兒童的改變。

“回歸教育本心,引導(dǎo)孩子們用美的方式來表達對綠美家鄉(xiāng)、壯美祖國的愛。”這是此次美育成果展演的主旨,也是“廣東福彩鄉(xiāng)村美育計劃”的出發(fā)點和落腳點。

2022年至今,“廣東福彩鄉(xiāng)村美育計劃”累計開展兩場“流動少年宮”送教入校活動,同時,積極組織、協(xié)調(diào)、發(fā)動優(yōu)秀社會教育教師和非遺傳承人為鄉(xiāng)村學校送教,在揭陽、云浮、乳源、茂名、英德、潮州等11個地市16所鄉(xiāng)村學校,設(shè)立口琴、合唱、非遺山歌、瑤族舞蹈、AI書法、茶藝等16個美育社團,惠及鄉(xiāng)村少年兒童1300余人。

幸福校園:夢開始的地方

體育強中國強。體育教學的過程既是培養(yǎng)學生運動興趣、運動技能的過程,也是磨煉學生意志品質(zhì)的過程。

為了解決學校體育場地不夠標準、設(shè)施有所欠缺等問題,近年來,各級福彩公益金通過改善場地、購置設(shè)施、捐助設(shè)備等方式,為少年兒童強身健體提供支持。

2017年,重慶市福彩中心設(shè)立“公益福彩·幸福校園”項目,按照安全緊迫性、發(fā)展重要性、宣傳示范性和管理規(guī)范性,為山區(qū)、庫區(qū)的(中)小學、國家鼓勵發(fā)展的高(中)職院校修建操場、運動場地等。

位于江津區(qū)永興鎮(zhèn)的永興小學,雖然有7200平方米的運動場,但標準場地面積僅為200平方米。水泥地面的跑道多處破損嚴重,下雨天時常積水,學生難以進行田徑訓練,體育課也時常無法開展。

墊江縣實驗小學也有類似情況。該校操場是使用頻率極高的場地,然而,約2000平方米的操場并不符合標準,學生們進行體育鍛煉時,存在不少安全隱患。

…………

如今,這些學校有了可喜變化。

針對申報學校的實際困難,“公益福彩·幸福校園”項目評審組通過舉辦評審會、審核資料、現(xiàn)場評估等環(huán)節(jié),確定每所學校的資助金額。

得益于20萬元福彩公益金資助,永興小學操場鋪設(shè)了塑膠跑道、人造草皮,擁有了標準的籃球場、排球場和五人制足球場。在該校近日舉辦的一場足球比賽中,學生們在柔軟舒適的草皮上奮力奔跑,場邊響起陣陣歡呼聲、加油聲。

墊江縣實驗小學得到12萬元福彩公益金支持,學生們進行跳繩、足球、籃球、乒乓球、羽毛球等體育運動時,再也不用擔心場地安全問題。坑坑洼洼的籃球場、足球場、跑道變得平整了,孩子們的安全有了保障。

隨著項目的深入開展,其資助范圍也不斷拓展。有的學校擁有了新操場,有的學校建起了文化墻。

“我們希望通過環(huán)境育人,讓學生在校園中真正感受到和美文化的魅力,使其終身受益。文化墻對于打造和美校園文化至關(guān)重要。”萬州區(qū)南京小學校長介紹,該校秉承“和成大美”的辦學理念,將“和于心,美于行”作為校訓,以“言行正,作風實”為校風,將和美教育貫穿到教學、德育等方面。

在南京小學建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵期,“公益福彩·幸福校園”項目為其建設(shè)校園文化墻提供了“雪中送炭”一般的支持。

如今,每一個走進南京小學的人,都會被文化墻上一行醒目的字——“夢開始的地方”所感染。它時刻激勵著學生們朝著夢想努力前行。

“公益福彩·幸福校園”項目自2017年設(shè)立以來,累計使用800多萬元福彩公益金,改善了全市60所學校的辦學條件。

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