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首頁滕 飛 劉宇婷 李博云
2013年6月,，中國社會(huì)福利基金會(huì),、北京師范大學(xué),、新華網(wǎng)等共同發(fā)起成立中國社會(huì)福利基金會(huì)授漁基金,，運(yùn)營授漁計(jì)劃,。
2023年,，由中國社會(huì)福利基金會(huì),、北京師范大學(xué),、河北省承德市教育局,、承德市豐寧滿族自治縣人民政府聯(lián)合實(shí)施的“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”（即“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”）項(xiàng)目落地豐寧滿族自治縣,。該項(xiàng)目為豐寧滿族自治縣學(xué)校提供來自全國各地的名師實(shí)時(shí)互動(dòng)授課和教師教學(xué)教研支持，借助信息化手段實(shí)現(xiàn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與教育薄弱地區(qū)結(jié)對幫扶,，縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng)、校際教育差距,，緩解教育數(shù)字鴻溝,，提升豐寧滿族自治縣整體教育質(zhì)量。
通過信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享
“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目探索實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育+教學(xué)+教研”模式,，在豐寧滿族自治縣先后實(shí)施了智慧教育二期工程建設(shè)和信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，在教育信息化建設(shè)和教育理念等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破,。
在設(shè)備安裝與培訓(xùn)方面，縣教育局與授漁計(jì)劃共同投資400萬元,，裝配了102間聽課端教室,、16間授課端教室，覆蓋豐寧滿族自治縣所有縣直屬小學(xué)和4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的28所學(xué)校,，并開展相關(guān)培訓(xùn),，建立售后服務(wù)制度，為“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目實(shí)施奠定基礎(chǔ),。
在課堂落實(shí)與推進(jìn)方面,，豐寧滿族自治縣安排教研室專人負(fù)責(zé)“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目的應(yīng)用推進(jìn)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣城鄉(xiāng)學(xué)校,，每周統(tǒng)一調(diào)度一節(jié)云端課,、一節(jié)名師課。自2023年10月開課以來,，共推出學(xué)科教師培訓(xùn)課,、學(xué)生素養(yǎng)課27節(jié)?？颇可婕罢Z文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、道德與法治、心理健康輔導(dǎo),、安全素養(yǎng)教育等,，優(yōu)質(zhì)的課程資源受到師生的歡迎和認(rèn)可。
在校際互助與合作方面,，豐寧滿族自治縣建立了跨學(xué)校協(xié)調(diào)機(jī)制,，積極建設(shè)云端互助體和城鄉(xiāng)合作體。通過一校帶多點(diǎn),、一校帶多校的辦法,，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校與教學(xué)點(diǎn)開展跨學(xué)校,、跨區(qū)域在線互動(dòng)教學(xué),；通過名師課堂、雙師課堂的形式,，實(shí)施在線走教,、同課異構(gòu)、網(wǎng)上送教,；通過“聯(lián)姻”名校指導(dǎo),、現(xiàn)場跟崗學(xué)習(xí)的方式,，與北京市第十八中學(xué)、北京市陳經(jīng)綸中學(xué)民族分校等建立合作關(guān)系,。
推進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目的實(shí)施,，為豐寧滿族自治縣師生提供了更加全面和多元化的教育資源和服務(wù)，解決了部分學(xué)校課程開不齊,、開不足,、開不好的問題，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高,、教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化、學(xué)校辦學(xué)水平逐步提升,，改善了豐寧滿族自治縣校際發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀,，促進(jìn)了豐寧滿族自治縣教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目使優(yōu)質(zhì)教育資源在豐寧滿族自治縣更加廣泛地傳播應(yīng)用,，農(nóng)村薄弱學(xué)校也能共享專業(yè)課程,、名師指導(dǎo)、名校資源,，緩解了教育數(shù)字鴻溝,，助力了鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展，為促進(jìn)教育公平開辟了新途徑,。
“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目整合了北京,、全國乃至全球的優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅強(qiáng)化了豐寧滿族自治縣學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,，而且改善了新形態(tài)的教學(xué),、教研模式，推動(dòng)了教育理念的不斷更新與教學(xué)手段的高效運(yùn)用,，為鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)成長儲(chǔ)備了新動(dòng)能。
“授漁計(jì)劃·三個(gè)課堂”項(xiàng)目先后組織600余人赴山西省晉城市第三中學(xué)等課改名?？疾鞂W(xué)習(xí),，隨后在豐寧滿族自治縣推行課堂改革試點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，激發(fā)了當(dāng)?shù)匦乱惠喗虒W(xué)改革熱潮。
（作者單位：滕飛,、劉宇婷,，中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院；李博云,，北京市數(shù)字教育中心）
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