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首頁本報(bào)記者 王 銘
在湖南省湘西土家族苗族自治州的大山深處，有一個(gè)為困境兒童提供委托照護(hù)的“家園”——慈愛園。湘西州于2015年創(chuàng)立慈愛園，集中養(yǎng)育孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童。張薇就是慈愛園這個(gè)大家庭的家長，她被孩子們親熱地稱為“園長媽媽”。
10年來，湘西州發(fā)揮慈愛園示范引領(lǐng)作用，以“家園一體、養(yǎng)教一體、科學(xué)管理、培育德智體美勞全面發(fā)展人才”為辦園理念，探索建立生活照料、教育輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)幫扶、安全守底“六位一體”的困境兒童集中養(yǎng)育“湘西慈愛園模式”，讓困境兒童在關(guān)愛中成長成才。
“‘媽媽’兩個(gè)字，是愛，更是責(zé)任。”前不久，被授予全國先進(jìn)工作者稱號(hào)的張薇深有感觸地對(duì)記者說。
“我們努力為孩子們打造一個(gè)溫暖的家”
為解決散居偏遠(yuǎn)山寨的農(nóng)村孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童家庭條件有限，無法給孩子們提供更好生活、學(xué)習(xí)環(huán)境問題，2015年湘西州創(chuàng)立慈愛園，給孩子們另外一個(gè)“家”。
在州福利院工作了10年的張薇，被州民政局推薦為首任園長。“在籌建慈愛園的那幾年，我一直堅(jiān)持走訪農(nóng)村孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童家庭，了解他們的基本情況。”張薇說，“孩子們必須讀書，正常接受教育。他們渴望被看見、被呵護(hù)，我們要為這些孩子提供家庭式的照護(hù)與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”
慈愛園交付時(shí)只有一棟樓，園外是大片荒地。開園前，張薇每天上午邀請(qǐng)專家對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，下午組織大家打掃衛(wèi)生、布置房間。
房間里擺放著單人木床，每張床上都放著毛絨玩具，樓道和寢室的墻上貼著卡通圖案，陽光從窗口灑落，顯得寧靜而溫馨。“我們努力為孩子們打造一個(gè)溫暖的家。我們?yōu)楹⒆觽兌嘧鲆稽c(diǎn)，他們未來的路就會(huì)更寬一些。”張薇說。
自此，這個(gè)關(guān)于“愛”的命題，張薇帶領(lǐng)著工作人員一起作答——每晚，陪伴哭鬧的孩子，哄他們?nèi)胨凰蜕〉暮⒆泳歪t(yī)，悉心陪護(hù)；幫孩子們解決轉(zhuǎn)學(xué)、插班等問題，讓他們接受良好的教育……
“我們不僅要把孩子們養(yǎng)大，還要把他們養(yǎng)好”
“他們就是我們的孩子，父母該管什么，我們就管什么。”張薇說，這些孩子普遍存在家庭教育缺失問題，比較自卑、敏感。只有先贏得他們的心，才能牽著他們的手，一起往前走。
小濤的歸屬感就是這樣建立的。入園時(shí)，他不愿意和人交流。為了解小濤的想法，張薇和輔導(dǎo)員用心陪伴他，努力走進(jìn)他的內(nèi)心世界。一次休息時(shí)，輔導(dǎo)員在活動(dòng)室打乒乓球，小濤在旁邊看得津津有味。于是，大家招呼他一起打。就這樣，小濤成了活動(dòng)室里的“高手”。看到小濤喜歡運(yùn)動(dòng)，張薇還給他報(bào)了武術(shù)班。后來，園里開聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小濤走上了舞臺(tái)，自信地表演了雙節(jié)棍。
“我們不僅要把孩子們養(yǎng)大，還要把他們養(yǎng)好。”張薇說。小盼到慈愛園生活兩年后，以優(yōu)異成績(jī)考入高中。但面對(duì)高中的學(xué)習(xí)壓力，小盼打起了退堂鼓，成績(jī)出現(xiàn)下滑，也不愿意好好上課了。張薇讓小盼住進(jìn)了自己家，悉心照顧她，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。天氣冷，張薇會(huì)提前將電熱毯插上電，讓被子暖和起來。為給小盼補(bǔ)充營養(yǎng)，張薇變著法地做好吃的。就這樣，在張薇的支持和鼓勵(lì)下，小盼重拾信心，把全部精力投入學(xué)習(xí)中，考上了大學(xué)。
張薇和工作人員積極鏈接資源，打造慈愛知心屋，定期為孩子們進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，累計(jì)開展個(gè)案輔導(dǎo)500余次；聯(lián)手大學(xué)生志愿者、非遺技藝傳承人等，有針對(duì)性地開展素質(zhì)拓展等活動(dòng)，開設(shè)舞蹈、古箏、籃球、繪畫等興趣班，讓孩子們散發(fā)自信的光芒；組織孩子們開展紅色教育，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們開闊視野、鍛造品格。“孩子們眼界越來越寬廣，夢(mèng)想就會(huì)越來越高遠(yuǎn)。”張薇說。
“看著孩子們成人成才，我們覺得所有的堅(jiān)持都是有意義的”
走進(jìn)慈愛園，記者看到，宿舍和功能室分區(qū)設(shè)置，孩子們的生活用品整齊擺放，地面干干凈凈；每層樓道口都有“明星榜”，貼著“學(xué)習(xí)之星”“團(tuán)結(jié)之星”“文明之星”“勞動(dòng)之星”的照片；自習(xí)室的墻上貼著孩子們獲得的各種獎(jiǎng)狀。
張薇介紹，為提升孩子們的自理能力，他們鼓勵(lì)孩子們自己打掃衛(wèi)生、收拾整理個(gè)人物品、洗衣服。室外的公共空間也被劃分成若干責(zé)任區(qū)，衛(wèi)生由孩子們負(fù)責(zé)。
在孩子們心里，慈愛園和“園長媽媽”是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校開家長會(huì)時(shí)，慈愛園工作人員積極參加，確保每個(gè)孩子邊上都坐著“家長”，讓孩子們底氣更足。
點(diǎn)滴善意終成滋養(yǎng)心靈的春雨，被愛照亮的孩子成為溫暖世界的光。26歲的向樹芬曾輟學(xué)打工，但在張薇的鼓勵(lì)下重返校園，最終考上大學(xué)。畢業(yè)后，向樹芬毅然回到慈愛園工作，陪伴弟弟妹妹們一起成長，成為新一代的“守護(hù)者”。“我現(xiàn)在的夢(mèng)想，就是成為像‘園長媽媽’那樣有能力去付出愛的人。”向樹芬說，愛不是單向給予，而是生生不息的循環(huán)。
截至目前，慈愛園累計(jì)集中養(yǎng)育254名困境兒童，目前在園170人。第一批入園的孩子中，有35人考入大學(xué)、2人考上碩士研究生。84名離園的孩子，就業(yè)率達(dá)100%。
“對(duì)于每個(gè)走入社會(huì)的孩子，我都會(huì)告訴他們，慈愛園永遠(yuǎn)是他們的家、他們的依靠。無論他們?cè)谕庥龅绞裁蠢щy，我們都會(huì)盡心盡力去幫助他們解決。”張薇說，“看著孩子們成人成才，我們覺得所有的堅(jiān)持都是有意義的。”
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