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　　實(shí)施單位：寧夏六盤善行工作服務(wù)中心

　　服務(wù)領(lǐng)域：生活幫扶和教育幫扶

　　志愿者參與人數(shù)： 150人

　　直接受益人數(shù)： 5000人

　　項(xiàng)目風(fēng)采

　　寧夏回族自治區(qū)為西部欠發(fā)達(dá)省份,，同時(shí)也是少數(shù)民族聚居區(qū)，部分地區(qū)生態(tài)資源環(huán)境惡劣,，形成了集中連片貧困區(qū),，面臨著貧困人口多、貧困程度深的客觀現(xiàn)實(shí),，不可避免地陷入“三留守”問題,，扶貧攻堅(jiān)任務(wù)重大。

　　寧夏六盤善行工作服務(wù)中心針對(duì)“三留守”人群的具體需求,，通過“社工+義工”的服務(wù)模式,，先后招募吸納100多名志愿者參與服務(wù)，在“苦瘠甲天下”的西海固地區(qū)開展了以“三留守人員”為重點(diǎn)的“我們永遠(yuǎn)在一起”助力扶貧濟(jì)困志愿服務(wù),，為移民學(xué)校,、山區(qū)留守人員共計(jì)捐贈(zèng)價(jià)值超過100余萬元的愛心物資,，直接惠及人群達(dá)5000余人；開展關(guān)愛保護(hù)留守兒童工作,，直接惠及留守兒童1000余人,；資助貧困大學(xué)生100余人。

　　兒童之家打造快樂家園

　　 2016年,，寧夏六盤善行社會(huì)工作服務(wù)中心與銀川市西夏區(qū)民政局合作成立了寧夏首個(gè)政府購買服務(wù)方式的“兒童之家”,。“兒童之家”建起了留守兒童們的“愛心驛站”,，讓農(nóng)村留守兒童得到心靈的撫慰,，也讓大學(xué)生志愿者增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

　　志愿者團(tuán)隊(duì)通過提供個(gè)案,、家庭,、小組、學(xué)校,、社區(qū),、心理情感支持等專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)、愛心互助等服務(wù),，形成了“社工+學(xué)校+社區(qū)+志愿者”聯(lián)動(dòng)服務(wù)模式。志愿者開展功課輔導(dǎo),、興趣學(xué)習(xí),、心理輔導(dǎo)、困境兒童陪伴,、助學(xué)等服務(wù),，同時(shí)積極鏈接資源，為孩子們送去了衣物和生活用品,。這種志愿服務(wù)不僅幫助改善了西夏區(qū)留守兒童和困境兒童的心理狀態(tài)和生活環(huán)境,，提升了孩子們的抗逆力和學(xué)習(xí)成績，同時(shí)通過資源鏈接和媒體宣傳,，讓更多的人開始關(guān)心西夏區(qū)的留守兒童和困境兒童,，在全社會(huì)形成了一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。同時(shí)為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批穩(wěn)定的志愿者隊(duì)伍,，形成了服務(wù)關(guān)愛留守兒童和困境兒童的長效機(jī)制,，解決了外出打工的父母沒有了后顧之憂。

　　扶貧教育插上逐夢翅膀

　　為了能夠讓更多的貧困學(xué)子順利讀書,，志愿者團(tuán)隊(duì)與上海慈慧公益基金會(huì)合作,，在寧夏地區(qū)開展“春華秋實(shí)”西部助學(xué)項(xiàng)目，專門資助那些重病,、殘疾或單親等因素影響的貧困大學(xué)生,。此項(xiàng)目在單純發(fā)放助學(xué)金的基礎(chǔ)上,，增加了“逐夢成長營”培訓(xùn)。

　　逐夢成長營以助力學(xué)生自我成長為目標(biāo),，為學(xué)生提供系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，提高學(xué)生眼界、提升學(xué)生核心競爭力,。通過組織培訓(xùn)的逐夢成長營,、個(gè)性化輔導(dǎo)的逐夢導(dǎo)師團(tuán)和支持學(xué)生公益行動(dòng)的逐夢公益令等方式，貧困生在個(gè)人技能,、溝通能力和服務(wù)社會(huì)的能力方面得到全面提高,。這種教育扶貧模式從直接給予物質(zhì)幫助的“輸血”機(jī)制，逐步過渡到給政策,、教方法的“造血”機(jī)制,，讓貧困主體能夠自主謀生致富、形成持續(xù)發(fā)展,。目前為止,，已累計(jì)資助100余名貧困大學(xué)生，在寧夏地區(qū)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng),。

　　依托站點(diǎn),，輻射困難群體

　　近年來，志愿者團(tuán)隊(duì)先后與吳忠市紅寺堡團(tuán)委合作建立了“青少年社會(huì)工作站”,，與銀川市西夏區(qū)西馬銀小學(xué)建立了“學(xué)校社會(huì)工作站”,，與賀蘭縣敬老院建立了“老年社會(huì)工作站”等五個(gè)社會(huì)工作站。依托這些站點(diǎn),，帶動(dòng)了一大批的青年志愿者走進(jìn)校園,，深入基層訪貧問濟(jì)。

　　在吳忠市紅寺堡生態(tài)移民區(qū),，志愿者團(tuán)隊(duì)與浙江一米陽光愛心服務(wù)社聯(lián)合開展了“諸暨丹吉婭,，暖足暖人心”系列活動(dòng)，不僅為紅寺堡區(qū)中學(xué)生每人捐贈(zèng)一雙愛心棉襪,，而且在紅寺堡二中成立了學(xué)校心理咨詢室,，派遣專業(yè)社工和志愿者前往學(xué)校長期開展服務(wù)，定期走訪貧困學(xué)生家庭,，進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)和安全教育等,，幫助移民區(qū)學(xué)生進(jìn)行文化調(diào)適和社會(huì)融入。

　　在西吉縣社會(huì)工作站,，社工發(fā)動(dòng)成立了當(dāng)?shù)氐闹驹刚叻?wù)隊(duì),，發(fā)動(dòng)志愿者通過眾籌方式，為山區(qū)貧困老年人送去家心煤炭120余噸,，幫助老人度過一個(gè)暖冬,。同時(shí),，志愿者還為山區(qū)的留守婦女和兒童送去了愛心衣物，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，充分挖掘當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢及留守婦女和有勞動(dòng)能力的老年人等人力資源,，引導(dǎo)留守人員從過去強(qiáng)調(diào)引入外部資本向依靠社區(qū)資源來擺脫貧困的脫貧思維轉(zhuǎn)變，逐步地重視自身的文化資本和地方知識(shí),，將貧困地區(qū)的現(xiàn)有資源和窮人的資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢資源,，從而搭建起自身與市場的交易平臺(tái)，建立可持續(xù)的發(fā)展之路,。目前許多留守婦女開展傳統(tǒng)手工藝的制作,建立農(nóng)村婦女互助小組,，不僅增加了經(jīng)濟(jì)收入，而且豐富業(yè)余的文化社會(huì)生活,。

　　源于一份真誠的大愛,，一個(gè)小小的舉動(dòng)點(diǎn)亮了留守人群的心靈之燈。項(xiàng)目整合志愿服務(wù)資源,，關(guān)愛“留守人員”,，實(shí)現(xiàn)從“一般關(guān)愛”向“心靈關(guān)懷”深化。四年來,，項(xiàng)目通過關(guān)愛型活動(dòng),，不僅給山區(qū)留守困難群體送去了生活的必需品，而且通過開展“文體共進(jìn)”,、“安全課堂”,，助力留守兒童健康成長；通過開展“大手拉小手行動(dòng)”假日夏令營,，不僅提升孩子們的社會(huì)認(rèn)知,，更喚醒了孩子對(duì)未來的憧憬,；通過開展家長工作坊和婦女手工坊,，不僅激發(fā)了個(gè)體潛能，更助推了寧夏西海固地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧工作,。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　 貧困地區(qū)的“三留守人員”是脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)對(duì)象,，需要為這些人群建立起社會(huì)關(guān)愛體系。寧夏六盤善行工作服務(wù)中心在西海固地區(qū)開展了以“三留守人員”為重點(diǎn)實(shí)施志愿服務(wù),，通過點(diǎn)亮留守人群的“心靈之燈”,，為他們照亮未來，,。在服務(wù)過程中,，他們采取“社工+”的模式，積極發(fā)揮“+政府購買”,、“+社會(huì)工作站”,、“+公益基金”,、“+‘三區(qū)’社工項(xiàng)目”等作用，充分動(dòng)員志愿力量參與,，幫助留守兒童“幼有所教”,、幫助留守老人“老有所養(yǎng)”、幫助留守婦女“需有所得”,。盡管這些服務(wù)效果比較明顯,，但是，志愿服務(wù)需要進(jìn)一步突出主題,、促進(jìn)常態(tài)化,、規(guī)范化運(yùn)行，這樣志愿服務(wù)影響將更廣,、更持久,。（張網(wǎng)成）

　　感言?榮譽(yù)

　　“我們永遠(yuǎn)在一起”助力扶貧濟(jì)困志愿服務(wù)項(xiàng)目先后獲得“全國優(yōu)秀志愿服務(wù)優(yōu)秀案例”、“寧夏優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)”,，寧夏學(xué)雷鋒“四個(gè)十佳”先進(jìn)典型項(xiàng)目,。