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　　實施單位：甘肅鴻澤社會工作服務中心

　　服務領域：留守兒童

　　志愿者參與人數(shù)：48人

　　直接受益人數(shù)：240人

　　項目風采

　　甘肅鴻澤社會工作服務中心自2015年起,，開始關注榆中縣農(nóng)村地區(qū)的留守兒童問題,，2016年1月22日，兒童支持項目回訪,，志愿者遇到了牛小強（化名）小朋友,，他說：“爸爸媽媽離婚了，爺爺奶奶去世了,，現(xiàn)在和80多歲的曾祖母一起生活,，非常困難。和其他小朋友相比總覺得自己比他們丟人,，沒有和他們一起玩的勇氣,。”和他類似的情況還很多,，榆中縣清水驛小學四年級有53名同學,，其中特殊家庭學生36人，他們中有的父親或者母親去世,，有的父母離異,，平日父母外出打工，他們常年和祖父母甚至與曾祖父母一起生活,，條件極其艱辛,。與其他孩子相比，無人監(jiān)管的他們,，在教育相對落后的地區(qū),，很容易受到老師和同伴們的忽視。隔代教育的種種弊端,、家庭教育的缺失也直接導致學生出現(xiàn)與社會期望脫軌的行為,。

　　2016年4月,，甘肅鴻澤社會工作服務中心針對榆中縣留守兒童的情況，派駐1名專職社工,，發(fā)展7名志愿者為社工的助理,，實施項目。項目團隊從留守兒童“身”,、“心”,、“社”、“智”全方位介入,，形成長期的陪伴成長機制,，全面引導留守兒童健康發(fā)展。

　　因地處偏遠山區(qū),，項目點上的孩子們從來沒有見過來支教的志愿者,，更不知道“志愿服務”是什么。志愿者們決定對每一個留守兒童家庭做入戶訪談,，了解客觀原因?qū)⒆拥挠绊憽?志愿者們“穿山越嶺”入戶走訪,，最終寫成240個個案數(shù)據(jù)。在六期項目中,，社工和志愿者發(fā)現(xiàn),，隔代教育的留守兒童在寒暑假、周末,，除了睡懶覺就是看電視,，沒有養(yǎng)成良好的作息時間與作息習慣。于是他們制定健身活動,，根據(jù)男女生理特征,，分別組建男女童體育健身小組，開展相關健身活動及技巧培訓,。同時,，根據(jù)留守兒童的實際情況，志愿者們建立興趣小組,，開展手工,、書法等講座和興趣小組、才藝展示及比賽豐富孩子們的生活,；建立學習互助小組,，進行數(shù)學基本公式與日常英語口語訓練,，舉辦趣味數(shù)學與趣味英語比賽,；在志愿者的指導下，以“黑房子”的形式寫下自己想對父母或家人說的心里話,，與好朋友互相交換保存自己畫的愿景樹,；開展兒童平安減災課堂，觀看相關影片，由志愿者進行講解意外事件的防范知識及處理技巧,，帶領兒童進行現(xiàn)場模擬演練,。

　　六期項目，來自廣州工業(yè)大學,、西北師范大學,、甘肅政法學院的48名社會工作專業(yè)的志愿者們?yōu)?40名留守兒童帶去了成長的動力，不僅有心理疏導,，而且有物質(zhì)關懷,；不僅有學業(yè)的幫助，更有其他知識的分享,；不僅有對個人成長的關注,，更有“職業(yè)生涯”的規(guī)劃。

　　專家點評

　　兒童是未來社會的中堅力量,，他們的成長狀況決定了國家未來的整體實力和社會的和諧穩(wěn)定,，以及無數(shù)家庭的幸福。農(nóng)村留守兒童,，尤其是特殊家庭的留守兒童面臨教育不足,、營養(yǎng)缺乏等問題，需要給予特別關注,。甘肅鴻澤社工服務中心開展的關愛留守兒童項目具有重要的現(xiàn)實意義,。項目組從留守兒童“身”、“心”,、“社”,、“智”全方位介入，形成長期的陪伴成長機制,，項目實施效果顯著,。在開展項目的過程中，志愿者實地走訪了留守兒童的家庭,，寫成了240個個案數(shù)據(jù),，開展了內(nèi)容豐富的活動。關懷兒童的工作需要具備專業(yè)知識,，希望甘肅鴻澤社工服務中心和更多的院校合作,，招募專業(yè)的志愿者繼續(xù)開展兒童教育活動，進一步提升服務效果,。同時,，志愿者也可利用服務的機會加強與當?shù)卮迕竦慕涣鳎卩l(xiāng)村振興戰(zhàn)略中貢獻聰明才智,。（張祖平）

　　感言?榮譽

　　項目先后獲第二屆青年志愿服務項目大賽銀獎,、“甘肅省青年志愿服務優(yōu)秀項目獎”,，選入“甘肅公益組織陪伴成長計劃”，項目團隊也獲得“甘肅省青年志愿服務優(yōu)秀團隊”的榮譽稱號,。