社區(qū)老年大學(xué)讓老人活出新滋味
楊玲
9月2日,已經(jīng)連續(xù)上了四年老年大學(xué)的徐榮珍,送走上學(xué)的孫女后,,便背起背包趕到了芙蓉社區(qū)石鼓路的老年大學(xué)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)芙蓉社區(qū)是經(jīng)開區(qū)最早在街道層面開辦老年大學(xué)的,,從2010年7月成立至今,是全區(qū)六大社區(qū)中老年大學(xué)學(xué)員人數(shù)最多的,。有些老人奔著這里的課程,,甚至從很遠的地方特意趕來。為了盡可能滿足老年人的需求,,讓他們在學(xué)習(xí),、養(yǎng)老等多方面享受到社會服務(wù),芙蓉社區(qū)做了很多有益嘗試,。
需求導(dǎo)向下的可持續(xù)發(fā)展
面對老年人渴望“文化養(yǎng)老”“精神養(yǎng)老”的愿望與日俱增的現(xiàn)狀,芙蓉社區(qū)在老年大學(xué)開辦之初即克服師資,、經(jīng)費,、場所及管理體制等方面的不足,秉承“老人需要什么樣的課程,,就辦什么樣的課程,,提供多樣化的課程”這一理念,從最初的一個班級發(fā)展到目前的43個班級,,課程涉及舞蹈,、戲劇、體育,、音樂,、文學(xué)等,最大程度地滿足了居民對學(xué)習(xí)和娛樂的需要,。
在財政上,,實行“三個一點”的辦法,即社區(qū)自籌一點,、學(xué)員自掏一點(班費),、財政支持一點的辦法,以解決聘請老師的授課費,,讓學(xué)員們在課堂之上能與業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的老師進行面對面交流,,真正做到老有所學(xué)。
破解學(xué)位數(shù)的痛點
隨著轄區(qū)居民的增多和老齡人口的增加,老年大學(xué)的容量成為一個痛點,。早在2014年,,芙蓉社區(qū)負責社會事務(wù)的工作人員就發(fā)現(xiàn)了一個越來越嚴峻的現(xiàn)實,往往是靜悄悄地招生,,但附近的老人卻如潮水般涌來,。“今年新增了4個班級,,但新增的班級永遠趕不上學(xué)員增長的速度,,人員管理和校舍方面捉襟見肘?!避饺厣鐓^(qū)老年大學(xué)管理人員方楠生描述,,原本只能滿足20人的教室,往往會站上40多人,;社區(qū)的會議室,、辦公室、圖書館都被拿來當成社區(qū)老年大學(xué)的臨時教室,。
為了解決現(xiàn)實需求,,芙蓉社區(qū)也進行了有益的嘗試,比如:場地輪換教學(xué)制和開放辦學(xué),。由于社區(qū)沒有正規(guī)的老年大學(xué)場所,,受條件限制,芙蓉社區(qū)老年大學(xué)實行課程分開,、時間錯開,、場地輪換的辦法借用社區(qū)、居委會的會議室作為教室,,以解決教學(xué)場地不足的問題,;將課堂開進了轄區(qū)內(nèi)的琴行、小區(qū)內(nèi)的青少年活動中心,,設(shè)置分點教學(xué),。
而今,僅芙蓉社區(qū)這一處的老年大學(xué)就吸引了經(jīng)開區(qū),、肥西區(qū)及政務(wù)新區(qū)等周邊區(qū)域?qū)W員1000余名,,老年大學(xué)也極大地帶動了社區(qū)的活躍度。目前,,該社區(qū)擁有15支晨晚練隊伍,,人員數(shù)量達300余人,35支由文體骨干組織的文藝隊伍,,人員數(shù)量近700人,;由社區(qū)老年大學(xué)學(xué)員組織的女子“五千歲合唱團”,、女子腰鼓隊和書法班學(xué)員經(jīng)常參加市、區(qū)級各項比賽,,并獲得了多項獎項,,讓老年人的學(xué)習(xí)成績得到認可,也使得他們的學(xué)習(xí)勁頭更足了,。
家門口的終身學(xué)習(xí)
而今,,越來越多的老年人希望享受信息時代數(shù)字生活的便捷和樂趣。于是,,在具體的服務(wù)中,,開通遠程教育、建立老年大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、打造開放性學(xué)習(xí)資源,,也成為社區(qū)正在探索和嘗試的。
此外,,在老年大學(xué)的帶動下,,結(jié)合各社區(qū)教育教學(xué)點構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系,實現(xiàn)全區(qū)教育全覆蓋,,經(jīng)開區(qū)還在芙蓉社區(qū)內(nèi)為居民打造了終身教育平臺——經(jīng)開區(qū)教育學(xué)院,。如今,徐榮珍除了活躍在老年大學(xué),,還成了教育學(xué)院的一名學(xué)員,。
在教育學(xué)院里,學(xué)員不受年齡,、身份限制,社區(qū)居民均可免費享受包括健康知識宣傳,、勞動技能培訓(xùn),、婦幼健康知識講座等。目前,,經(jīng)開區(qū)完善了社區(qū)教育體系,,形成了區(qū)級教育學(xué)院、街道級社區(qū)學(xué)習(xí)中心,、各居委會市民學(xué)校的三級教育網(wǎng)絡(luò)體系,,針對不同居民群體開展形式多樣的社區(qū)教育活動,靈活擴充社區(qū)教育的內(nèi)容和受眾群體,,將社區(qū)教育推向深入,。
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