“好人幫”構(gòu)筑扶貧平臺(tái)
——訪吉林省優(yōu)秀志愿者虹冰
虹冰，吉林省長(zhǎng)春高新區(qū)好人幫社會(huì)工作服務(wù)中心主任，吉林交通廣播公益部負(fù)責(zé)人，《好人幫》節(jié)目制作人、主持人。虹冰曾擔(dān)任吉林省慈善總會(huì)理事、吉林省希望工程形象大使，并曾榮獲吉林好人標(biāo)兵、吉林省優(yōu)秀志愿者等稱號(hào)。
構(gòu)筑扶貧平臺(tái)，播撒圓夢(mèng)種子
好人幫社會(huì)工作服務(wù)中心依托于吉林交通廣播《好人幫》節(jié)目，7年來(lái)扶危濟(jì)困，為好人圓夢(mèng)。虹冰是《好人幫》節(jié)目的主持人，她在節(jié)目上傾聽(tīng)聽(tīng)眾的困難，在線下作為志愿者，親力親為，為困難群眾解決實(shí)際困難。
重度殘疾人偉東是《好人幫》節(jié)目的求助者，他只有手可以動(dòng)，夢(mèng)想是有一間屬于自己的雜貨鋪，自給自足，滿足基本生活即可，不接受社會(huì)直接捐助。
虹冰把偉東的心愿播報(bào)出去，一時(shí)間，無(wú)數(shù)好心人給電臺(tái)打來(lái)電話，有錢出錢，有力出力。三周后，雜貨鋪開(kāi)業(yè)了，偉東的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
但這不是結(jié)束，而是更多新夢(mèng)想的開(kāi)始。由于節(jié)目的播出，偉東在當(dāng)?shù)赜辛艘欢ㄖ取Ｋㄆ鹆藧?ài)心QQ群，從受助者變成“助夢(mèng)人”，集合起更多求助者和社會(huì)愛(ài)心人士，開(kāi)始力所能及地為他人提供幫助。
在志愿服務(wù)的路上，虹冰遇到的像偉東這樣的求助者還有很多，好人幫社會(huì)工作服務(wù)中心有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶活動(dòng)。
靖宇縣三道湖鎮(zhèn)白江河村的村民自家生產(chǎn)的蜂蜜滯銷了，好人幫幫助其開(kāi)辟蜂蜜銷售渠道。
貧困村民劉某的兩個(gè)孩子沒(méi)錢上學(xué)，好人幫鏈接了愛(ài)心人士每年資助孩子上學(xué)，目前，劉家的大女兒已經(jīng)大專畢業(yè)，找到了合適的工作，二兒子也順利考入高中。
身殘志堅(jiān)的寧城鐵種植葡萄大棚，好人幫為他出謀劃策，開(kāi)展公益采摘，連續(xù)兩年，寧城鐵種植的數(shù)萬(wàn)斤葡萄都銷售一空。
從一個(gè)人到一群人，從一個(gè)夢(mèng)想到一群人的夢(mèng)想，虹冰所做的事，就像春天里種下一顆樹(shù)苗，多年后長(zhǎng)成參天大樹(shù)。好人幫不僅幫助貧困人群脫貧，同時(shí)將愛(ài)心種植到他們心中，最終形成人人爭(zhēng)做好人的“森林效應(yīng)”，延續(xù)和傳遞愛(ài)心。
志愿花開(kāi)，助學(xué)路上擁抱陽(yáng)光
虹冰是吉林省“希望工程”形象大使，一次到農(nóng)村小學(xué)走訪時(shí)，她發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的孩子大多是留守兒童，家庭普遍比較貧困，好多孩子每天中午只吃一個(gè)面包。虹冰看在眼里，記在心上。她通過(guò)多種渠道尋找資源，終于鏈接到了“免費(fèi)午餐”公益項(xiàng)目，通過(guò)反復(fù)溝通，并到村小進(jìn)行實(shí)地考察，最后成功對(duì)接，農(nóng)安縣開(kāi)安鎮(zhèn)20所村小的1472名師生都吃上了熱乎的、營(yíng)養(yǎng)豐富的免費(fèi)午餐。
虹冰還征集志愿者開(kāi)展了愛(ài)心助學(xué)行，為吉林省20余所村小建立愛(ài)心圖書(shū)室，購(gòu)買音體美等教育器材，豐富了孩子們的課外生活。
如果說(shuō)孩子是祖國(guó)的未來(lái)，那么老師就是培育未來(lái)的園丁。鄉(xiāng)村教師的水平和視野同樣影響著孩子們的未來(lái)。虹冰發(fā)現(xiàn)，很多鄉(xiāng)村教師從來(lái)都沒(méi)有走出去過(guò)，只能照本宣科，很難教給孩子們書(shū)本以外的知識(shí)，虹冰建立了“走成閱讀”公益項(xiàng)目，定期帶領(lǐng)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行研學(xué)，全程邀請(qǐng)文化學(xué)者進(jìn)行講解，在常規(guī)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)行走到文化的原生地，把書(shū)本上的間接知識(shí)轉(zhuǎn)化為真切的體驗(yàn)感受，不僅高度提升閱讀品質(zhì)，還將這些經(jīng)歷化到鄉(xiāng)村教師的骨子里，成為生命的一部分，以讀帶走，以行成閱，走成閱讀!
張老師是一名普通的村小教師，妻子早逝，自己又罹患肝癌，但他從不愿放棄教學(xué)，大病初愈的他，毅然回歸講臺(tái)。在鄉(xiāng)村教書(shū)20余年，他從來(lái)沒(méi)走出過(guò)農(nóng)村。通過(guò)走成閱讀項(xiàng)目，張老師到湖北進(jìn)行研學(xué)，受益匪淺。他感嘆：“這樣的活動(dòng)真是讓我大開(kāi)眼界，我希望將自己的所見(jiàn)所聞都傳遞給我的學(xué)生！”
“走成閱讀”公益項(xiàng)目不僅幫助鄉(xiāng)村教師走出了農(nóng)村，也開(kāi)拓了農(nóng)村學(xué)校管理者和孩子們的視野。
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)
虹冰常說(shuō)：“愛(ài)出者愛(ài)返，其實(shí)這句話并不是說(shuō)好人做了好事后求怎樣的回報(bào)，而是我們應(yīng)該去倡導(dǎo)一些事情，比如如何去喚醒善良，如何帶動(dòng)更多人從善。”
除了扶危濟(jì)困、幫助他人，虹冰開(kāi)始將更多的精力聚焦社會(huì)公益領(lǐng)域，組織線下活動(dòng)項(xiàng)目，倡導(dǎo)人人公益、快樂(lè)公益。
2018年，虹冰發(fā)起“發(fā)自你源于愛(ài)”公益行動(dòng)，號(hào)召全省聽(tīng)眾為因化療失去頭發(fā)的腫瘤患兒捐贈(zèng)假發(fā)，讓孩子們“重新?lián)碛袨鹾诿利惖男惆l(fā)”。活動(dòng)發(fā)起后，除了吉林省內(nèi)聽(tīng)友的關(guān)注和捐贈(zèng)外，上海的一家假發(fā)工廠免費(fèi)給孩子們做了特別定制款，目前已為兩批21名小患兒戴上了漂亮的假發(fā)。
虹冰說(shuō)：“孩子們戴上假發(fā)，扎起小辮，看著鏡子里的自己，臉上重新露出難得的笑容。”那一刻他們仿佛忘掉病痛，快樂(lè)和自信也被重新找回。“發(fā)自你源于愛(ài)”公益行動(dòng)被央視《24小時(shí)》《新聞周刊》等多個(gè)欄目報(bào)道，更多的愛(ài)心人關(guān)注到這項(xiàng)公益行動(dòng)，關(guān)注到腫瘤患兒這一群體。
脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)偉大的工程，志愿者在其中可以做很多事情，但志愿服務(wù)也需要?jiǎng)?chuàng)新，志愿服務(wù)的影響力來(lái)自志愿者的智慧和不變的初心。“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，正如哈維爾曾說(shuō)：“我們堅(jiān)持一件事情，并不是因?yàn)檫@樣做了會(huì)有效果，而是堅(jiān)信，這樣做是對(duì)的！”
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