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2019年,習(xí)近平總書(shū)記兩次對(duì)志愿服務(wù)作出重要指示。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神激勵(lì)著廣大志愿者、志愿服務(wù)組織積極投身國(guó)家重大戰(zhàn)略部署,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。在脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的征途中,廣大志愿者和志愿服務(wù)組織無(wú)私奉獻(xiàn),成為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)中的一道亮麗風(fēng)景。民政部在全國(guó)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)志愿服務(wù)宣傳展示活動(dòng),對(duì)扎根基層服務(wù)農(nóng)村教育科技、振興農(nóng)村文化、提升農(nóng)村健康、關(guān)愛(ài)特殊群體、發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)等各條扶貧戰(zhàn)線的志愿者和志愿服務(wù)組織進(jìn)行宣傳展示,進(jìn)一步彰顯志愿者和志愿服務(wù)組織的大愛(ài)精神,并向參與脫貧攻堅(jiān)的志愿者和志愿服務(wù)組織致以崇高的敬意!

打破少數(shù)民族兒童對(duì)外交流的堅(jiān)冰
——記中國(guó)扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會(huì)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”項(xiàng)目志愿者

來(lái)源: 民政專題   時(shí)間: 2019-10-14  20:37

中國(guó)扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會(huì)成立于2016年4月。促進(jìn)會(huì)通過(guò)充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用,聚合中國(guó)社會(huì)扶貧的資源和力量,建立健全社會(huì)扶貧志愿服務(wù)平臺(tái),并充分發(fā)揮橋梁紐帶作用,推廣扶貧志愿服務(wù)理念,弘揚(yáng)扶貧志愿服務(wù)精神,發(fā)展扶貧志愿服務(wù)事業(yè)。2018年,促進(jìn)會(huì)在四川省涼山州推動(dòng)實(shí)施“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話行動(dòng)”,該項(xiàng)目擬用3年時(shí)間,補(bǔ)齊彝區(qū)學(xué)前教育的短板,讓少數(shù)民族的孩子學(xué)會(huì)普通話,為彝區(qū)兒童的成才和發(fā)展播下希望的種子,打破貧困的代際傳遞。

四川省涼山州是深度貧困地區(qū),也是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)主要聚焦的“三區(qū)三州”之一。這里有全國(guó)最大的彝族聚居區(qū),以往由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境,全州54萬(wàn)學(xué)前兒童中,有49%不會(huì)說(shuō)普通話,致使上學(xué)后上課聽(tīng)不懂、學(xué)習(xí)跟不上、學(xué)習(xí)效率低,甚至導(dǎo)致輟學(xué),不僅影響教育,也嚴(yán)重制約了他們以后的就業(yè)和收入。

中國(guó)扶貧志愿服務(wù)促進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施的“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話行動(dòng)”,聚焦到教育的源頭上,擬通過(guò)3年左右的努力,實(shí)現(xiàn)具有正常學(xué)習(xí)能力的3-6歲少數(shù)民族兒童在接受義務(wù)教育前能夠使用國(guó)家通用語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流,形成國(guó)家通用語(yǔ)言思維習(xí)慣,幫助他們順利完成義務(wù)教育,為升入高中、大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這項(xiàng)行動(dòng)光靠當(dāng)?shù)氐娜肆隙ㄍ瓴怀桑罅恐驹刚呒尤脒@項(xiàng)教育扶貧行動(dòng),讓計(jì)劃得以順利開(kāi)展。

參與志愿服務(wù),支持教育扶貧事業(yè),既是榮譽(yù)也是挑戰(zhàn)。項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái),已經(jīng)有7000多名志愿者參與了“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”扶貧志愿服務(wù),他們?cè)?700多個(gè)村子的幼教點(diǎn)擔(dān)任輔導(dǎo)員,教11萬(wàn)多名學(xué)齡前兒童學(xué)說(shuō)普通話。這些志愿者有些來(lái)自城市,具有較高學(xué)歷,但是為了少數(shù)民族孩子能夠開(kāi)闊視野走出大山,為了祖國(guó)的未來(lái),為了扶貧攻堅(jiān)的大計(jì),他們從繁華的城市來(lái)到了閉塞的大山,走到最偏遠(yuǎn)的村寨,教彝族的孩子們學(xué)說(shuō)普通話。 

在涼山,生活條件的艱苦自不必說(shuō),在沒(méi)有自來(lái)水的地方到山溝取水煮飯、幾個(gè)老師一個(gè)月只有一塊臘肉做葷菜……沒(méi)有人因?yàn)樯钇D苦打退堂鼓,反而在看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候精神振奮。

陶婕是這些志愿者中的一名。她所在的“學(xué)普”幼教點(diǎn)位于涼山州木里縣。這里地處青藏高原南緣,山脈層巒起伏,山路蜿蜒,道路交通不便,物資也很匱乏。在陶婕教的19個(gè)3—6歲不等的小孩子里,她印象最深的是一個(gè)叫熊春秀的小女孩。剛到幼教點(diǎn)時(shí),小春秀不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ),喜歡發(fā)脾氣還特別喜歡哭,通過(guò)一個(gè)階段普通話的教學(xué),小春秀發(fā)生了很大的變化,變得膽大、自信。就在春節(jié)前幾天,熊春秀清晰又洪亮的一句“老師春節(jié)快樂(lè),老師再見(jiàn)!”讓陶婕充滿了喜悅感和成就感,她堅(jiān)定自己當(dāng)初的選擇是正確的,更加投入地開(kāi)展教學(xué)。

教孩子說(shuō)好普通話不是一朝一夕的事,對(duì)張志妍來(lái)說(shuō)過(guò)程很煎熬。來(lái)自城市的張志妍有很多時(shí)候想象自己像普通上班族一樣,下班后可以隨意上網(wǎng)聊天,讀讀自己喜歡的書(shū),但是每當(dāng)孩子們問(wèn)“老師,我再學(xué)點(diǎn)什么”的時(shí)候,張志妍看著這些清澈的眼神無(wú)法拒絕,她要學(xué)習(xí)更多兒童歌曲、會(huì)講童話故事,還得了解兒童心理,她想通過(guò)普通話傳遞給孩子們更多知識(shí)。工作不易,但是看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,張志妍愿意付出更多,成為孩子們未來(lái)成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。

萬(wàn)霞也有讓她動(dòng)容的經(jīng)歷。班級(jí)有一個(gè)孩子,剪著寸頭,上課不吭聲,下課調(diào)皮搗蛋,提問(wèn)題也不回答,萬(wàn)霞開(kāi)始以為這是個(gè)小男孩,后來(lái)發(fā)現(xiàn)她是女孩,叫小美,萬(wàn)霞很震驚。小美太淘氣了,搶東西吃,欺負(fù)弱小,也不學(xué)習(xí)。萬(wàn)霞沒(méi)有另眼看待小美,反而更加親近她,給她更多的耐心和愛(ài)心,玩游戲、發(fā)書(shū)也優(yōu)待她。感受到老師關(guān)懷的小美慢慢地有了改變,上課開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,也不再頑固地只用彝語(yǔ)與老師同學(xué)交流,慢慢試著說(shuō)出了“川普”(四川普通話),受到老師的肯定和鼓勵(lì)后學(xué)普通話更有信心和勁頭了,最后終于能說(shuō)出大家都能聽(tīng)懂的普通話。小美的家長(zhǎng)很高興,萬(wàn)霞也很欣慰和自豪。

在“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話行動(dòng)”中,像陶婕、張志妍和萬(wàn)霞這樣在艱苦的環(huán)境中,付出巨大的耐心和愛(ài)心,不言苦、不言難,反而欣喜于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步的志愿者還有很多,每個(gè)人都有講不完的故事。也正是因?yàn)橛辛怂麄儯妥搴⒆影l(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在遇到這些孩子,他們都能用流利的普通話跟你打招呼、做自我介紹,他們喜歡上了繪本和故事書(shū),村子里也常飄蕩著孩子們唱兒歌的歌聲,透過(guò)家里的門(mén)縫,還能時(shí)不時(shí)聽(tīng)到孩子在教爸爸媽媽說(shuō)普通話……

家長(zhǎng)們對(duì)志愿者們也很感激,因?yàn)樗麄兊牡絹?lái),讓孩子們學(xué)會(huì)普通話,以后出去不會(huì)有語(yǔ)言障礙,“我以前就是因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)漢語(yǔ),所以沒(méi)法出去打工,家里經(jīng)濟(jì)收入也不太好。現(xiàn)在不能讓娃娃再吃這個(gè)虧,一定要學(xué)好普通話,對(duì)以后是很有幫助的。”有家長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)樸實(shí)地說(shuō)。

2700多個(gè)幼教點(diǎn),11萬(wàn)余名活潑可愛(ài)的少數(shù)民族學(xué)齡前孩子正在學(xué)說(shuō)普通話。“學(xué)普”行動(dòng)受到了國(guó)家的高度重視,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人先后來(lái)到“學(xué)普”幼教點(diǎn)視察,肯定了志愿服務(wù)在這項(xiàng)教育扶貧工作中的意義,并囑咐輔導(dǎo)員在普通話教學(xué)中也要培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣。

“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)調(diào)動(dòng)了社會(huì)力量,吸引了廣大志愿者的參與,讓我們看到了志愿者在脫貧攻堅(jiān)中的風(fēng)采,也感受到了他們的微微星光在照亮彝族孩子的成長(zhǎng)路,引領(lǐng)孩子們奮發(fā)向前,去擁抱美好的生活。

 

 

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