做鄉(xiāng)村教育事業(yè)的守望者
——訪鄉(xiāng)村教育志愿者陳軍
陳軍,，安徽省阜陽市潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)東張莊小學(xué)教師,，潁東區(qū)麥田社會工作服務(wù)中心兼職社工。作為一名鄉(xiāng)村教師,，陳軍在做好教育教學(xué)本職工作的同時,，熱心從事鄉(xiāng)村教育志愿活動長達16年，為貧困學(xué)生,、留守兒童積極奔走,，在志愿服務(wù)的道路上一路前行。
2019年5月10日上午,，一輛充滿歡聲笑語的大巴車緩緩駛向阜陽生態(tài)園,。大巴車里坐著一群小朋友，他們知道,，陳軍老師要帶他們?nèi)ネ媪恕?/p>
這些小朋友大多是農(nóng)村留守兒童,，許多孩子沒有去過城市，對城市的印象僅僅停留在書本、電視上,。由于父母大多外出打工,，親情的缺失、教育的不足給這群孩子的童年帶來不少遺憾,?？纯磩又参铩Ⅲw驗旋轉(zhuǎn)木馬等各種游樂設(shè)施,，對很多城市孩子來說觸手可及，但對他們來說仿佛是另一個世界,。
孩子們口中的陳軍老師,，是安徽省阜陽市潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)東張莊小學(xué)教師，潁東區(qū)麥田社會工作服務(wù)中心兼職社工,。從事多年鄉(xiāng)村教育的陳軍一直以來的夢想,，就是能夠帶著他的學(xué)生們一起出去玩一趟，讓他們看看外面的世界,，摸一摸沒有見過的動物,，在游樂設(shè)施上盡情地玩耍，給這些孩子留下一段美好的記憶,。
有一種精神叫奉獻,，有一種摯愛叫無私。作為一名鄉(xiāng)村教師,，陳軍在從事日常的教育教學(xué)工作之余,，克服重重困難、種種不便,，擔(dān)負起一份社會責(zé)任,，投身志愿服務(wù)事業(yè)，為鄉(xiāng)村貧困學(xué)生撐起一片希望的天空,，這一堅持就是十幾年,。
陳軍出身于一個教育色彩濃厚的家庭，算得上是教育世家,。受家庭環(huán)境熏陶,，他的性情誠實正直、純樸善良,。而教師這個職業(yè)又造就了他關(guān)愛學(xué)子,、踏實勤奮、積極進取,、樂于向上的品格,。他還是一名中度聽力障礙者，這讓他對弱勢群體的生活之難有切身體會，并立下畢生為之努力奮斗的志愿,。在做好本職教育工作的同時,，他熱衷于志愿服務(wù)事業(yè)，為貧困學(xué)生,、留守兒童,、孤獨老人、殘疾人群積極奔走,。
“上帝為你關(guān)上一扇門,，必為你打開一扇窗”。無法全力為孩子們傳道解惑,，但可以為孩子們創(chuàng)造接受教育的良好環(huán)境?。￡愜妶孕?，愛是教育的主題,，沒有愛就沒有教育。鄉(xiāng)村學(xué)生由于這樣那樣的原因,，缺少充足的教育資源,，缺少充裕的物質(zhì)經(jīng)濟支持，更缺少良好完善的教育精神生活,。于是,，2003年，他踏上了鄉(xiāng)村教育事業(yè)的志愿服務(wù)道路,，并一路前行,。
2010年5月23日，是陳軍最難忘的日子,。經(jīng)過前期的網(wǎng)絡(luò)互動和充分的準(zhǔn)備后,，中國“麥田計劃”馬鞍山分社的近10位“麥友”來到了阜陽市潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)，用三天時間走進一個又一個處于困境的學(xué)生家庭,。在取得了全面充分的資料后,，確定了22名受助學(xué)生，并給他們提供了資助,。這項活動后,，陳軍與“麥田計劃”結(jié)下了不解之緣。
“總有許許多多由于家庭貧困的受助者讓我牽掛,?！标愜娬f。
棗莊鎮(zhèn)王莊中學(xué)有個叫阿寶的學(xué)生,，家庭遭遇不幸,，父親身患慢性疾病，只能做些小零工，母親因腦癱長期臥床導(dǎo)致四肢畸形,?？梢韵胂螅@個家庭的生活多么艱難,！陳軍對阿寶及其家人傾注了極大的關(guān)愛,，為他們爭取了“麥田計劃”資助，并對阿寶一家進行全面的幫助,，為阿寶送去了新書包,、新衣服等學(xué)習(xí)生活用品，還為阿寶的妹妹訂購了《紅蜻蜓小學(xué)生導(dǎo)讀》等雜志,。
棗莊中心學(xué)校初一學(xué)生小梅的父親在外務(wù)工時不慎從高處跌落,，造成半身不遂。家中的“頂梁柱”倒下了,，讓這個家庭頓時陷入困境。這時,，“麥田計劃”雪中送炭,，“麥友”們除付出物質(zhì)與金錢外，還給予這個家庭積極向上的精神鼓勵,。作為一線“麥友”,，陳軍隨時關(guān)注小梅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其家庭生活境況,，從此這也成了他眾多公益助學(xué)工作中的又一項內(nèi)容,。
留守兒童是“麥田計劃”的重點幫助對象，更是陳軍特別關(guān)注的群體,。自2003年從事志愿服務(wù)活動以來,，陳軍先后資助貧困留守學(xué)生30名，捐資約10200余元,。他每學(xué)期結(jié)對幫扶4名留守兒童,，每周至少與他們談心一次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理狀況，并且與留守兒童的家長通電話,，交流孩子們的表現(xiàn),。他總是抓住每一個機會，豐富留守兒童的業(yè)余生活,。
在“麥田計劃”的幫助下,，自2007年起，陳軍開始力爭將學(xué)生助學(xué)幫扶工作做到規(guī)范化。特別是2010年以來,，他與“麥田計劃”馬鞍山分社一起,分批次資助貧困學(xué)生400多人次,，資助對象年齡從5歲到18歲不等。截至目前,，“麥田計劃”為貧困學(xué)生募集物資及資金達100多萬元,。
十多年來，陳軍參與各類志愿服務(wù)活動,，涉及助學(xué),、助殘、敬老等多個領(lǐng)域,。他的努力也獲得了回報,。2009年4月，阜陽教育電視臺《教育人生》以“一位鄉(xiāng)村教師的助學(xué)情結(jié)”為題,，報道了陳軍工作之余熱心助學(xué)事跡,；2010年6月，他被安徽省文明辦評為“我最感動的江淮志愿服務(wù)”優(yōu)秀個人典型,；2011年8月,，他被評選為阜陽市第二屆道德模范；2013年9月,，他被阜陽市潁東區(qū)文明辦評為“潁東好人”,；2016年9月，他被北京師范大學(xué)全國教師志愿者聯(lián)盟評為“全國最美教師志愿者”提名獎……
追求體現(xiàn)價值,，奉獻體現(xiàn)愛心,，監(jiān)督體現(xiàn)責(zé)任?！拔覍⑻ぬ崒嵉刈鲆幻袊?nbsp;‘麥田計劃’在鄉(xiāng)村教育一線的堅定守望者,。”陳軍說,。
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