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2019年,習近平總書記兩次對志愿服務(wù)作出重要指示。習近平總書記的重要指示精神激勵著廣大志愿者、志愿服務(wù)組織積極投身國家重大戰(zhàn)略部署,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標,為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量。在脫貧攻堅、全面建成小康社會的征途中,廣大志愿者和志愿服務(wù)組織無私奉獻,成為脫貧攻堅戰(zhàn)場中的一道亮麗風景。民政部在全國開展脫貧攻堅志愿服務(wù)宣傳展示活動,對扎根基層服務(wù)農(nóng)村教育科技、振興農(nóng)村文化、提升農(nóng)村健康、關(guān)愛特殊群體、發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)等各條扶貧戰(zhàn)線的志愿者和志愿服務(wù)組織進行宣傳展示,進一步彰顯志愿者和志愿服務(wù)組織的大愛精神,并向參與脫貧攻堅的志愿者和志愿服務(wù)組織致以崇高的敬意!

行走的“小白楊”
——訪上海市公益服務(wù)促進中心

來源: 民政專題   時間: 2019-11-19  17:58

小白楊總是生長在艱苦的環(huán)境中,以自強不息、偉岸不屈的稟賦激勵影響著眾生。而今天我要說的,是一種行走的“小白楊”——志愿者。這群行走的“小白楊”們以公益和志愿服務(wù)于助燃邊疆孩子們的求知夢想。

一封邊疆學校的來信,建起“小白楊愛心圖書室”

在西北遼闊壯美的新疆,在西南秀麗旖旎的云南,有著這樣的特殊圖書室——這里的書籍扉頁上沒有借閱編碼,取而代之的是愛心寄語;建設(shè)圖書室不再是刻板固執(zhí)的老學究,而是熱情飽滿的志愿者們;圖書館室內(nèi)設(shè)計沒有華麗的燈飾,而公益的種子卻一點點發(fā)芽。這就是“小白楊愛心圖書室”—— —所所建設(shè)在偏遠鄉(xiāng)村學校的圖書室。

有那么一個群體,他們從未有機會進圖書館。因少有機會接觸課外書籍,他們極有可能喪失閱讀的能力和興趣,沒有閱讀的人生,將會缺乏想象甚至是夢想。這個群體就是留守兒童和偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童。

上海市公益服務(wù)促進中心收到新疆塔城地區(qū)裕民縣161團的一封來信,希望能有更多的關(guān)愛給想讀書的孩子們……2017年3月,上海市公益服務(wù)促進中心發(fā)起并與上海市百家公益基地聯(lián)動建設(shè)“小白楊愛心圖書室”,并開展了捐書愛閱讀活動。活動通過廣大群眾捐助愛心圖書,來實現(xiàn)貧困地區(qū)孩子們“我要讀書”的心愿,使得這些孩子們也能沐浴書香、茁壯成長。

2018年3月,“小白楊愛心圖書室”與“易起讀”公益計劃聯(lián)手,以“書香萬里,共筑公益之城”為主題,凝聚志愿力量,發(fā)起“易起讀”線上共享捐書平臺。讓愛心從上海出發(fā),讓關(guān)愛涌入偏遠鄉(xiāng)村,讓邊疆地區(qū)的孩子們能乘著夢想的“翅膀”揚帆起航。截至2019年7月,“小白楊”們積極投身于更多貧困校區(qū)圖書室的建設(shè),目前已在新疆、云南等地建成58所“小白楊愛心圖書室”,累計捐書達兩萬余冊,捐贈的衣物、學習文具、書架等愛心物資價值近2000萬元。

“小白楊公益行” 編織起面對面的溫暖 

針對愛心圖書室落地后的圖書管理、孩子們閱讀能力的培養(yǎng)等事項,亟須專業(yè)人員的參與。因此凝聚當?shù)毓媪α俊⑴嘤數(shù)刂驹笀F隊,是使公益項目持續(xù)發(fā)展的一劑良方。基于“不僅僅是給予孩子們物質(zhì)上的支持,同時還要更多關(guān)心孩子們的精神世界”的理念,2019年6月,上海市公益服務(wù)促進中心發(fā)起了“小白楊新疆公益行”活動,來自全國的32位公益人士聚集在新疆的“小白楊學校”,調(diào)研、指導、服務(wù)于“小白楊愛心圖書室”的管理:教師志愿者遠赴于此,為當?shù)貙W生帶去互動教學,開展一系列親子閱讀活動;兒童志愿者給邊疆小伙伴帶去文具、圖書以及面對面的交流。

2019年7月,“小白楊云南公益行”啟程,遠赴云南的上海大學生志愿者利用自己的假期,給孩子們做了陪伴閱讀。目前,“小白楊喀什公益行”也已經(jīng)啟動,各地的志愿者們、親子家庭將聚集在一起,遠赴新疆喀什地區(qū)英買里村,在那里繼續(xù)種下“小白楊”公益服務(wù)的種子……

“小白楊”們在援建圖書室的基礎(chǔ)上,還搭建起愛心人士與貧困孩子們的橋梁,秉承始于書籍卻不止于書籍的公益幫扶理念,開展貧困兒童的成長陪伴系列公益活動。“小白楊”系列活動通過實地互動、結(jié)對幫扶,在行動中發(fā)現(xiàn)公益、構(gòu)建公益,用公益和愛為遠方的孩子撐起夢想與未來。

“小白楊愛心圖書室”為了實現(xiàn)資源的有效整合與對接,集創(chuàng)新性、示范性、可復制性為一體,推動公益界、企業(yè)界等“多界聯(lián)動”,形成公益微生態(tài)鏈的同時,以自身生長推動實現(xiàn)公益創(chuàng)新與社會資源再生產(chǎn)。   

“夫讀書將以何為哉?辨其大義,以修己治人之體也。”智者早已參透讀書的真諦,知識使人上進,授人以魚不如授人以漁。為了邊疆的孩子能擁有夢想之漁, “小白楊”公益行的志愿者團隊又要出發(fā)了。

 

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