一支特殊的助學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)伍
——訪寧夏靈武市“幫幫學(xué)家教課堂”志愿者
寧夏靈武市婦聯(lián)自2015年1月起全面啟動(dòng)“夜空中最亮的星——康乃馨行動(dòng)學(xué)生幫幫學(xué)家教課堂”主題活動(dòng)，創(chuàng)新“婦聯(lián)+課堂+社區(qū)+家庭+助學(xué)學(xué)生”的多面聯(lián)通模式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)單親家庭媽媽和孩子保持陽(yáng)光心態(tài)，勇敢正視生活困難、成長(zhǎng)困擾，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，形成強(qiáng)大而獨(dú)立的人格。截至2018年8月，幫幫學(xué)課堂經(jīng)歷了四年，舉辦主題活動(dòng)5屆，累計(jì)課時(shí)280節(jié)，參加志愿者75人次，覆蓋城市社區(qū)及3個(gè)生態(tài)移民村，課堂教學(xué)點(diǎn)從城市社區(qū)擴(kuò)展到了生態(tài)移民貧困村建檔立卡戶家庭，累計(jì)受益學(xué)生465人次。
“幫幫學(xué)家教課堂”志愿者群像
“幫幫學(xué)家教課堂”所有志愿者老師均為曾經(jīng)受到助學(xué)資助的在校女大學(xué)生，她們憑借感恩社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)的美好愿望，接受婦聯(lián)組織號(hào)召，從四面八方匯聚到“幫幫學(xué)家教課堂”，為貧困山區(qū)助學(xué)課堂注入了強(qiáng)大的能量。
隊(duì)伍從最初的11人壯大到了75人，她們用自身正能量影響和幫助更多貧困、單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，人格更加健全，生活更加自信。志愿者們利用寒暑假返鄉(xiāng)為貧困學(xué)生進(jìn)行家教互助。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及家庭基本情況進(jìn)行認(rèn)真走訪，全面了解每個(gè)受助孩子的學(xué)習(xí)、性格狀況，做好家長(zhǎng)、孩子心理調(diào)適，將課業(yè)輔導(dǎo)具體到每個(gè)學(xué)生自身，將互助觸角延伸到每個(gè)單親婦女家里。
在課堂進(jìn)行過(guò)程中，所有的老師都會(huì)根據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生言行舉止的觀察，有的放矢，綜合各自教學(xué)點(diǎn)學(xué)生整體反饋情況定制活動(dòng)方案，有針對(duì)性地幫助學(xué)生打開(kāi)心門，樹(shù)立自信心，找到自身的閃光點(diǎn)。不僅幫助貧困學(xué)生解惑，志愿者還用正能量為學(xué)生們樹(shù)立了榜樣，讓參與課堂的貧困學(xué)生打開(kāi)了對(duì)未來(lái)充滿期待和向往的大門。
為全面照顧到每個(gè)受助學(xué)生，“幫幫學(xué)家教課堂”一直采取小班額陪伴、輔導(dǎo)，課堂每一期都分設(shè)多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在開(kāi)展的二十多天時(shí)間里，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，為每個(gè)家庭托起未來(lái)寄托。這種“婦聯(lián)+課堂+社區(qū)+家庭+助學(xué)學(xué)生”的多面聯(lián)通模式，不僅讓貧困、單親、孤兒家庭中小學(xué)生得到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的幫助，還為受助大學(xué)生和大學(xué)生志愿者開(kāi)拓了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，較好實(shí)現(xiàn)了“助中小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、助大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”雙助學(xué)目的，點(diǎn)燃了貧困學(xué)生內(nèi)心的希望之光！
“幫幫學(xué)家教課堂”志愿者志愿服務(wù)點(diǎn)滴
“現(xiàn)在暑假一開(kāi)始，就有很多家長(zhǎng)跟學(xué)生自愿到社區(qū)報(bào)名參加幫幫學(xué)課堂了。”靈武市婦聯(lián)主席馬莉說(shuō)。自從有了幫幫學(xué)課堂，這些孩子的假期不再是獨(dú)守房間里等父母回家，也不再只能羨慕同學(xué)豐富多彩的假期生活。幫幫學(xué)課堂為貧困家庭的孩子打開(kāi)了新世界，種下希望的種子。
每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題各有差異，幫幫學(xué)課堂采取家教式輔導(dǎo)的方式，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的需求都能夠得到解決。
“現(xiàn)在很多已經(jīng)被納入課堂助學(xué)的學(xué)生和她們的家庭都在潛移默化地發(fā)生改變，婦聯(lián)把娘家人的關(guān)愛(ài)送到了單親貧困婦女的心坎里，關(guān)注到了她們的希望寄托，讓她們?cè)谧詮?qiáng)的道路上放下了心理壓力。”靈武婦聯(lián)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
受助學(xué)生菲菲自小父母離異，是“正心基金.愛(ài)心媽媽”項(xiàng)目資助家庭的學(xué)生，過(guò)去因?yàn)槟赣H文化水平不高，還需工作撫養(yǎng)她和妹妹，不能夠?yàn)樗膶W(xué)習(xí)提供幫助。參加兩期課堂后，菲菲在老師“不落痕跡”的特殊關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，一步步打開(kāi)了心扉，放下了心理包袱。她說(shuō)，自己來(lái)到課堂，特別害怕和別人扎堆聊天，擔(dān)心別人知道自己沒(méi)有爸爸，是老師和同學(xué)分享了很多自己的經(jīng)歷，在課堂活動(dòng)中鼓勵(lì)自己去客串小小主持人、在所有同學(xué)面前演講，還把自己特別喜歡的手語(yǔ)舞蹈表演給大家看，她才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑她，而是給了自己很多掌聲，每天來(lái)課堂成了菲菲心里的期盼。
“因?yàn)檎n堂老師和同學(xué)們獨(dú)特的相處模式，讓很多孩子都對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，她們通過(guò)參加課堂，在學(xué)習(xí)上找到了方法，在生活中找到了自信。這一點(diǎn)在每一期課堂開(kāi)始的前后期會(huì)有深刻的體會(huì)，前期孩子們都藏著小心事，課堂會(huì)顯得安靜很多，后期孩子們都丟掉了心理小包袱，課堂氛圍就會(huì)很活躍。”婦聯(lián)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
馬瑩說(shuō)：“我特別喜歡楊老師，因?yàn)樵谒呐惆橄拢也粌H提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還做了我最喜歡的手工和畫畫，并且向所有的同學(xué)進(jìn)行了展示。剛開(kāi)始，我不敢做，是楊老師帶著我一起去完成，去給同學(xué)們分享。我一定會(huì)記住我和楊老師的約定，好好讀書，戰(zhàn)勝自己，考上大學(xué)，成為一個(gè)和楊老師一樣好的老師，去給很多的學(xué)生教畫畫。”
參與課堂公益助學(xué)的大學(xué)生志愿者，不僅幫助貧困學(xué)生解惑，還用自己的正能量為學(xué)生們樹(shù)立了榜樣，拓寬了她們奔向美好前程的道路。
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